四二拍的強弱規律是什么(四二拍的強弱規律是什么抒情風格)

四二拍的強弱規律是什么(四二拍的強弱規律是什么抒情風格)

【教學過程】

(一)創設情境,導入新課

指導學生看課本上的插圖,請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場,我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起,現在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

教師播放在天安門升國旗的視頻,并請學生談談觀看視頻之后的感受,學生自由發言,教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么,引導學生懂得升國旗時應起立,目視國旗。我們的國旗這么美麗,所以有人給它編了一首好聽的歌曲,今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!

(二)新課教授

1.教師播放歌曲,并設問,聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學生自由發言,教師評價并總結:五星紅旗飄揚在藍藍的天空中,那么美麗,那么雄偉和激動人心。

2.復聽歌曲,并設問,歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學生自由發言,教師評價并總結,歌曲的速度是中速,情緒歡快且激動。

3.教師彈琴范唱歌曲,學生跟琴輕聲哼唱,提醒學生注意情緒。

4.教師運用奧爾夫教學法,用強拍拍手,弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規律,并說一說2/4拍有什么樣的特點?學生自由發言,教師總結前面一拍是強拍,后面一拍是弱拍。

5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規律。

6.教師彈奏鋼琴,學生跟隨琴聲律動身體,再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。

7.教師教唱歌譜,學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

8.學生齊讀歌詞后填詞演唱。

9.唱到

教師提示學生節奏型出現變化,要注意正確演唱,教師多次帶琴唱,學生跟唱。

10.教師組織學生以4人為一小組,說一說歌詞中寫了什么?你又想到了什么呢?

11.完整演唱歌曲。

(三)鞏固提高

邊聽歌曲邊為祖國寫下一句祝福語,交流展示,學生互評。

(四)課堂小結

我們今天這節課學了一首關于國旗的歌,感受到了2/4拍的強弱規律,了解到了有關祖國的小知識,還看了許多關于國旗的場面,既然國旗這么神圣,這么讓我們感動,那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎?

【板書設計】

國旗國旗真美麗

活潑、中速

【答辯題目解析】

1.請講一講歌頌祖國的其他歌曲。

【參考答案】

《歌唱祖國》《祖國頌》《我愛你,中國》《我的祖國》等等。

2.說一說你的教學目標是什么?

【參考答案】

情感態度價值觀:

通過學習歌曲,感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情,能夠養成對祖國的熱愛之情。

過程與方法:

完整而充分的聆聽歌曲,運用模仿、體驗的方式,提高音樂審美能力。

知識與技能:

感受2/4拍的強弱規律,并能夠有感情的完整演唱歌曲。

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